三、重视实践环节，提高应用能力

　　1 重视实践环节，把握认识实习。

　　在整体压缩学时的情况下，原有的房屋建筑学课程认识实习由两周缩减为一周。在五天的时间里，针对建筑类型、结构形式、施工工艺需要安排砖混、底框架住宅，框架、框剪的多类公共建筑，单层、多层的工业建筑等，才能满足实习的大纲要求。高校扩招学生人数众多，因此，应增派教师人手，并让工程设计师及工地技术人员参与认识实习环节，才能收到事半功倍的效果。

　　2 重视课程设计环节，严把课程设计质量关。

　　房屋建筑学课程设计是土木工程专业学生进行的第一次课程设计，是将其所学的房屋建筑学知识和一年级所学的建筑制图和建筑材料等课程结合起来的实践性教学环节，又是后续课程的基础。房屋建筑学课程设计应完成从方案到施工图设计，设计内容应贯穿在一学期的教学之中。由于高校急速扩招、专业扩展、学生的负担加重等多方面的因素。在授课过程中，让学生进行方案设计对他们来说是难上加难，设计方案难以定稿，教师和学生均无力也无法再去按上述设计过程实施，只能是选定若干平面设计方案，由学生完成初步设计及施工图设计，藉以完成课程设计这一教学实践环节。在这种形势下，经多年课程设计的摸索，我们选择了住宅设计和教学楼设计学生较熟悉并对其设计原理清楚的设计题目。学生以设计者和使用者身份依据设计规范和设计发展趋势来完善初步设计方案。要达到上述要求学生必须查阅相关设计资料，促使他们认真思考和分析设计中的问题，独立工作能力相应得到提高。

　　教师在考虑学生初步设计可行的基础上，指导学生完成立面、剖面设计并增加绘制居室、厨房家具布置图，真正掌握平面、立面、剖面设计的尺度问题，在一定程度上弥补没有进行方案设计的不足。再者，加大课程设计的深度和难度，使其达到施工图设计的要求，提高设计的质量和水准。依据构造原理选定合理的构造方案，是完成初步设计后又一关键问题。

　　教师指导学生优先选用新材料、新技术的构造方案，以使教学内容和建筑业的发展相适应。这样的课程设计留给学生的思考和设计空间加大了，学生的创造能力才得以发扬光大。

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